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MIT, il report sull'AI: esami orali, portfolio e niente rilevatori
Un comitato del MIT ammette che l'AI risolve quasi ogni compito scritto e propone esami orali, portfolio, lezioni in presenza e regole chiare sull'AI.
Cos'è il report del MIT sull'AI nella didattica
Il Massachusetts Institute of Technology ha pubblicato il 13 agosto 2026 il report dell'Ad Hoc Committee on AI Use in Teaching, Learning, and Research Training. Il comitato era stato convocato a gennaio 2026 dalla cancelliera Melissa Nobles, dal rettore Anantha Chandrakasan e dal presidente della facoltà Roger Levy, ed è guidato da Eric Klopfer e Sam Madden.
Il punto di partenza del report è un'ammissione netta: secondo il comitato, l'AI generativa sa già dare soluzioni credibili a quasi qualsiasi compito scritto dei corsi di primo livello del MIT, dai saggi ai problemi di matematica e scienze, dalle dimostrazioni agli esercizi di programmazione. Il comitato scrive che questa capacità crescerà ancora. La conseguenza pratica è che un compito svolto a casa non dimostra più, da solo, che lo studente sappia fare quella cosa.
Il report si apre anche con un dato sugli studenti: nel sondaggio interno dell'autunno 2025, più di due terzi di chi ha risposto pensava che l'AI sarebbe stata importante per la propria carriera, ma solo il 25% riteneva che il MIT lo stesse preparando bene a usarla.
Come cambiano gli esami al MIT: orali, portfolio e presenza
Invece di vietare l'AI, il comitato del MIT propone di spostare la valutazione su forme più difficili da delegare a un modello e più utili per imparare. La prima è l'esame orale: lo studente deve spiegare a voce il proprio ragionamento. La seconda è il portfolio costruito lungo tutto il semestre, con i compiti svolti su piattaforme che registrano la cronologia delle versioni, da consegnare insieme al lavoro finito.
La terza proposta è che ogni corso del MIT abbia una componente regolare in presenza, con momenti strutturati come i progetti di gruppo seguiti ogni settimana dai docenti. Il report suggerisce anche di affiancare ai compiti fatti a casa una discussione in aula sullo stesso lavoro.
Il MIT e i voti: niente tetti, ma alternative da studiare
Il comitato del MIT dice esplicitamente di non volere un razionamento dei voti, cioè un limite al numero di voti massimi che un docente può assegnare. Nel report compare però un ragionamento: se il MIT non avesse voti, buona parte della spinta a copiare con l'AI sparirebbe. È un'ipotesi discussa dal comitato, non una proposta di abolire i voti.
Il report invita invece a studiare sistemi di valutazione diversi, come quello del Regno Unito, che esprime in percentuale quanto lo studente si avvicina al livello di un esperto, e le valutazioni per competenze o per padronanza della materia.
Perché il MIT dice no ai rilevatori di testi AI
Il report del MIT raccomanda di non affidarsi ai programmi che dichiarano di riconoscere i testi scritti dall'AI. Il motivo indicato è che questi strumenti sono inaffidabili e possono scambiare per testo generato il lavoro di chi scrive in inglese come seconda lingua o degli studenti neurodivergenti.
Al posto dei rilevatori, il comitato chiede regole scritte: ogni corso del MIT dovrebbe avere una politica chiara sull'uso dell'AI generativa, pubblicata nel programma e sul sito del corso, che dica quando è vietata, permessa o richiesta. La trasparenza vale anche per i docenti: chi usa l'AI per preparare materiali, correggere o dare feedback dovrebbe dichiararlo agli studenti.
Chi paga l'AI migliore parte avanti: la risposta del MIT
Il report del MIT segnala che i piani più avanzati dei fornitori commerciali di AI arrivano a costare fino a 200 dollari al mese, secondo i prezzi di giugno 2026. Per il comitato questo squilibrio può creare grandi differenze di rendimento nei corsi tra chi può permetterseli e chi no.
La risposta del MIT è Parley, una piattaforma gestita dal servizio informatico dell'ateneo che dà a tutta la comunità accesso a diversi modelli, commerciali e aperti, con fino a 30 dollari al mese di crediti gratuiti per ogni utente.
Cosa cambia per una PMI
Il problema del MIT esiste già negli uffici. Una relazione, un'offerta o un'analisi ben scritta non prova più che chi la consegna sappia farla: conviene chiedere di spiegarla a voce, come in un esame orale. Il secondo punto riguarda le regole: un divieto generico spinge le persone a usare l'AI di nascosto, con account personali e dati aziendali che finiscono dove nessuno controlla. Meglio scrivere quando l'AI si usa, per cosa, e con quali strumenti. Il terzo è l'equità: se ognuno si paga da sé il piano migliore, il team lavora a due velocità. Uno strumento condiviso, scelto dall'azienda, costa meno dei problemi che evita.
Domande
Il MIT ha vietato l'AI agli studenti?
No. Il report del MIT parte dal fatto che l'AI sa già svolgere quasi tutti i compiti scritti e propone di cambiare la valutazione, con esami orali, portfolio e lavoro in presenza, e di stabilire in ogni corso quando l'AI è vietata, permessa o richiesta.
Il MIT abolirà i voti?
No. Il comitato ha discusso l'idea che senza voti sparirebbe gran parte della spinta a copiare con l'AI, ma non la propone. Suggerisce di studiare alternative, come il sistema britannico e le valutazioni per competenze, e dice no al razionamento dei voti alti.
Perché il MIT sconsiglia i rilevatori di testi scritti dall'AI?
Perché sono inaffidabili: secondo il report possono scambiare per AI i testi di chi scrive in inglese come seconda lingua e degli studenti neurodivergenti.
Quando è uscito il report del MIT sull'AI nella didattica?
Il report è stato pubblicato il 13 agosto 2026 sul sito aiandeducation.mit.edu, dopo il lavoro di un comitato convocato a gennaio 2026.
Fonti
- MIT, report dell'Ad Hoc Committee on AI Use in Teaching, Learning, and Research Training
- via @getintoai su Instagram
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